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Notícias
| A Raiz do Problema |
| Marcos Aurélio Góes Ferreira em 18/01/2007 15:46:57 |
| Não é nenhuma novidade que o ensino médio apresenta diversas lacunas na formação dos jovens e essas lacunas se constituem nos principais entraves ao bom desempenho dos alunos que iniciam nos cursos nas faculdades. Tanto a deficiência de conteúdos com que os alunos saem do ensino fundamental e médio quanto a falta de preparo para o estudo e o trabalho intelectual impedem que o aluno procure meios próprios para sanar suas falhas. No caso da matemática a situação é ainda pior. A ausência dos conceitos matemáticos importantes para a continuidade dos estudos no nível universitário não só desmotiva o aluno como dificulta o trabalho didático do professor. O aluno com dificuldades para acompanhar as disciplinas, sem outras alternativas que o auxiliem a enfrentar as dificuldades, desiste, abandona ou é reprovado vindo, muitas vezes, a desistir do curso representando assim um prejuízo para a pessoa, para a instituição e para a sociedade. Um programa de qualidade de ensino que preveja alternativas para lidar com problemas descritos acima deve ser desenvolvido como compromisso da instituição para com os seus alunos e professores, sob pena de várias conseqüências indesejáveis. Em várias universidades brasileiras há programas de complementação da formação básica dos calouros para sanar as falhas constatadas e preparar os alunos para o bom desempenho nos cursos com possibilidade de acompanhamento com maior aproveitamento, melhor homogeneização do nível de conhecimento das turmas como fator de melhor qualidade. Dessa forma contribuindo para desenvolvimento-amadurecimento do raciocínio matemático, capacitando e qualificando os alunos para continuidade de sua formação em disciplinas mais avançadas de seu Curso. |
